وكذلك قام "وتي" بتحديد الخصائص التالية غير المرغوبة في شخصية المدرس:
١- الطباع السيئة وعدم التحمل.
٢- عدم العدالة والميل إلى التحيز.
٣- عدم الميل للاهتمام بالتلميذ أو بقضاء وقت لمساعدته.
٤- عدم معقولية المطالب.
٥- الميل إلى أن يكون كئيبًا وغير صدوق.
٦- الميل إلى التهكم والاستهزاء والسخرية.
٧- المظهر غير الجذاب.
٨- عدم الصبر وعدم المرونة.
٩- الميل إلى الكلام بطريقة مفرطة أو مطولة.
١٠- الميل إلى عدم إعطاء فرصة للتلاميذ للتعبير عن أنفسهم.
١١- التعالي والغرور.
١٢- نقصان روح الدعابة والمرح.
وتكشف المقارنة بين الخصائص الإيجابية والسلبية في شخصية المدرس بوضوح أن التلميذ يستجيب بطريقة تعكس مدى ما يحققه المدرس من قواعد الصحة النفسية, ولذا يشعر التلميذ بأن المدرس قوة بناءة في حياته إذا كان يحترم شخصية التلميذ ويفهم حدود إمكانات هذا الطفل النامي ويخلق جوا عاما من الأمان.
وإذا كان أطفالنا يقضون في المدرسة فترة كبيرة من عمرهم تمثل أهم الفترات وأحرجها من حيث التعلم وبناء الشخصية, فمن الأهمية البالغة أن ينشئوا في ظل توجيه أشخاص على درجة طيبة من التوافق النفسي. وبالتالي ينبغي اتخاذ كافة الإجراءات اللازمة لاجتذاب الأشخاص الأفضل تكاملا وذكاء لمهنة التعليم، وتوفير كافة الظروف التي تجعل من هذه المهنة السامية رسالة نبيلة ونشاطا خلافًا تزاوله شخصيات قادرة لها خصائصها المتميزة الراقية.